第四章 文凭热（三）26（1 / 2）

课间休息的时候，谭教授只是粗略地翻看了几张卷子，就发现了几个带有普遍性的问题。

一是学员们的文化水平参差不齐，不像大学里的学生基础都差不多。这一点从试卷的卷面上就能看出来，有的学员基本上答完了题，有的只答了一半，有的只答了一点，更有甚者只答了几个判断题。

二是基础普遍较差，有的连简单的句子成分都不会划分。

三是普遍存在不会正确使用标点符号的问题。一篇五百字的短文，有的一逗到底，只有到了文章结尾才出现一个句号；有的是一句话一个句号，也不管这句话说完了没有；有的则把引号当成了书名号。

总之比谭教授想象的要悲观。

也难怪，来这里学习的学员，什么文化程度的都有，干什么工作的也都有，除了少数从事文字工作的人以外，好多人从事着业务工作，平时很少接触文字方面的东西，因此出现这种情况也就不足为奇了。

针对这些问题，谭教授调整了第一节课的教学内容。

“今天给大家上的第一节课，是如何正确使用标点符号和断句的问题。”

谭教授的话音刚落，就听到下边一片嘘声，学员们用嘘声以示不屑。心想，这哪是拿我们当准大学生了，这分明是拿我们当幼儿园的小孩子了。

谭教授不为嘘声所动，背对大家在黑板上写下了一副对联。

上联是“酿酒缸缸好做醋坛坛酸”，

下联是“养猪比象大老鼠个个瘟”。

写完了板书，谭教授问有没有人见过这副对联，大家均摇头示意没见过。几个做文秘工作的学员虽然没有见过，但却心有不解。那意思是，我们平时只写各种材料，根本不写对联，就是过年家里贴对联，也都是买现成的。

谭教授照着黑板把对联念了一遍，当然是正念，念的过程中把该断的地方断了出来。

“酿酒缸缸好，做醋坛坛酸；养猪比象大，老鼠个个瘟。”

念完之后又问大家知不知道这副对联的来历，大家还是摇头。

谭教授就把这副对联的来历给大家讲了一遍。

谭教授说，这副对联出自一个秀才之手，说过去有个庄园的庄主请村里的一个秀才给他家写副对联，对联里要把他家养猪、酿酒、做醋这三件事都写进去，写好了有赏。用今天的话说，有点类似于请广告公司为自家的产品做个广告。

秀才沉思一会后，就提笔写下了这副传颂至今的对联。

对联写好后，秀才就念给庄主听，庄主听后很是满意，命管家给完赏钱后就把对联贴到了大门上。过往路人见了皆说此对联写得好，庄主听后很是高兴。

可谁知没过几天，对联就被人改了，准确地说，是被人加了个标点符号。大家知道，对联里是不应该出现标点符号的。为什么被人改了，因为这个庄主平时为人刻薄，用今天的话说就是有点为富不仁，结果就被一个书生给改了。